Invatamant si educatie - ce alegem?
04/18/07 |
In categoria Nu este pentru nimeni un secret faptul ca in acest moment Romania este in deriva. Economica, sociala, politica si altele. Mergem intr-o directie pe care doar o banuim. Oamenii sunt deziluzionati, isi parasesc tara, arunca vina saraciei pe guvern, hotie, comunism, comunitatea europeana si orice altceva ii face sa se simta bine.
Mi se pare normal. Ati avut vreo zi in care ploua, era urat si ati fi vrut sa dati vina pe cineva, sa trageti pe cineva la raspundere? Cred ca da. Genul acesta de delegare a responsabilitatii este tipic fiintelor umane. In loc sa ne gandim ca unele lucruri sunt in neregula si ori le luam ca atare ori le rezolvam incercam sa gasim vinovati.
Ce ar fi daca starea de fapt din acest moment este cauzata de un factor ceva mai putin vizibil, un factor ce actioneaza de ceva timp si isi va arata efectele pentru multi ani de acum incolo: sistemul de invatamant. Nu tocmai o descoperire capitala, nu? Poate nu dar perspectiva ce o voi expune este.
Psihologia multimii
Citeam o carte despre psihologia multimii (da, am astfel de lecturi, alaturi de carti de marketing, branding, economie, it, beletristica si altele). Nu stiu exact in ce an a fost scrisa cartea dar presupun, dupa tonul si modul in care sunt explicate faptele, dupa ancorele istorice si referintele sociale, ca este vorba de anii 1850-1930, fapt confirmat si de perioada in care a trait Gustave Le Bon - 1841-1931. Interesant este ca munca lui Le Bon in studiul multimilor a influentat unul dintre cei mai puternici lideri ai secolului XX - Adolf Hitler.
Surprinzator este un pasaj despre invatamant si repercursiunile sale asupra societatii. Retineti - cartea a fost publicata probabil in secolul XIX, in Franta antebelica. Iata pasajul:
“Muncitorul nu mai vrea sa ramana muncitor, taranul nu mai vrea sa ramana taran, iar ultimul dintr burghezi nu mai viseaza pentru fiii sai alta cariera decat cea de functionar al statului. In loc sa ii pregateasca pe oameni pentru viata, scoala nu ii pregateste decat pentru functii publice unde pentru reusita nu este nevoie de scanteierile initiativei.
La baza ierarhiei sociale scoala fabrica armate de proletari nemultumiti de soarta lor, gata oricand de revolta; in varful acestei ierarhii, ea creaza o burghezie frivola si totodata, sceptica si credula [...] acuzand guvernele de propriile ei greseli, incapabila, insa, sa intreprinda ceva fara interventia autoritatilor.
Statul, care produce toti acesti detinatori de diplome, nu poate sa foloseasca dintre ei decat un numar limitat de persoane, lasandu-le, inevitabil, pe celelalte fara serviciu. [...] Acumularea de cunostinte inutilizabile este un mijloc sigur de transformare a omului in revoltat.”
Sistemul de invatamant
Tineti minte examenele pe care le dadeam (sau le dam) la anumite intervale de timp? Iata:
“…Cel putin noua din zece tineri isi pierd timpul si energia, mai multi ani din viata lor - ani importanti si chiar decisivi. Ma gandesc la jumatate sau doua treimi din tinerii care se prezinta la examene, dar nu reusesc, dar apoi, si la cei admisi care ajung in posesia unei diplome si dintre care, iarasi, jumatate sau doua treimi sunt afectati de surmenaj.”
Exista si alternativa - sistemul de invatamant american/britanic: “In Anglia si Statele Unite tanarul ajunge foarte curand sa-si puna in valoare resursele sale interioare. La 25 de ani si chiar mai devreme, daca fondul sa este bun, este nu numai un executant folositor, cisi un intreprinzator spontan, este nu doar o rotita intr-un angrenaj, ci un adevarat motor.”
Trecut si viitor
Multi dintre noi ne-am nascut si am crescut in acest sistem educativ. Lipsiti de alternative am acceptat orbeste ce ni s-a spus in dulcele stil leninist: “Invatati, invatati, invatati.” Ce si de ce nu ni s-a spus. De la inceputul scolii generale pana in primul an de facultate am inotat intr-o masa de informatie majoritar nefolositoare.
Descoperind intelesuri, pe cont propriu sau in societate, in afara sitemului de invatamant m-am proclamat autodidact. Nu sunt singur iar alternativa pare benefica pana acum. Vestea proasta este ca sistemul de invatamant nu pare sa se schimbe. Vestea buna este ca observam alternativele. Propagarea informatiei prin Internet este la indemana oricui isi doreste sa se dezvolte. Viitorul tarii, al romanilor depinde de optiunile pe care le aleg. Astepti sa primesti sau iei singur. Informatie, prosperitate, un sens in viata.
Urmareste-ma pe Twitter | Aboneaza-te la RSS
6 Comentarii:
-
-
Valentina spune:
...pe 04/18/07
Din pacate sistemul nostru de invatamant nu mai respecta nici cele mai elementare principii. Egalitatea de sanse e un mare bull-shit, educatia diferentiata nu a existat niciodata. Informatie vs abilitati reprezinta un razboi pierdut din fasa. Singurele exercitii de creativitate sunt cele clasice de matematica cu rezolvarea problemelor pe doua cai. Indoctrinarea (practica veche si nelipsita) e la ea acasa. Sportul nu ne trebuie, ca e mai bine sa fim inculti, nepriceputi si obezi. Literatura universala e mic copil pe langa cea fatidica autohtona, asa ca tot “Puiul” e cea mai tare poveste! Si da, cele mai arzatoare probleme: cu sau fara uniforma si cu sau fara ore de religie. Refuz sa cred ca o natie “educata” in masa numai de televizor si Internet are sanse sa devina puternica. Iar educatia individuala, cea pe care o fac mamele plecate in Spania si tatii cu GSP in mana (educatia e treaba muiereasca!) nu ajuta prea mult. Care o mai fi rata analfabetismului? Ar fi bne ca rezolvarea sa fie in fiecare dintre noi. Din pacate insa, nimic nu poate inlocui un sistem de invatamant functional!
Dragos spune:
...pe 04/18/07
Eu cred ca ar trebui sa se inceapa aici cu cei 7 ani de acasa. Nimeni din ziua de azi nu-i mai primeste si se vede deja la scara mare. Deja cam generatiile de dupa revolutie si-au uitat educatia, valorile, etc. si acum incep sa se vada repercusiunile.
Slab. Dar nici nu vrea lumea sa accepte solutii si schimbari. Si mai slab.
Valentina spune:
...pe 04/18/07
Educatia in masa se face in scoala. Ca un exercitiu de imaginatie: daca fiecare dintre noi am primi corect educatia de baza in familie, dar nu am face scoala, am fi doar o natie de politicosi, in rest fiecare ar avea o personalitate conform valorilor induse de familie. Deci am fi un popor neomogen, fara specific propriu. Probabil ca si limba romana s-ar transforma mult. Ca popor putem deveni pragmatici, orientati spre rezultate, creativi, etc numai prin educatie formala si institutionalizata. Adica numai daca sistemul nostru de invatamant bantuit de dinozauri isi propune asta. Din pacate se lupta slab cu coruptia si vag cu lipsa de organizare. Atat.
razvanr spune:
...pe 04/18/07
Da, excelent. E intr-adevar vorba de sistemul de invatamant. In ianuarie a avut loc un summit cu tema asta( http://www.youthsummit.ro/ro/ ) si fierbeam cand am vazut cum vorbeau englezii de la British Council de noi. Nu cei de aici din Bucuresti, ci britanicii veniti in delegatie. Radeau in hohote la traduceri si nu le venea sa creada cand reprezentantul presei a adus vorba de criza biletelului de la vremea aceea, in loc sa participe activ la discutia de fata. Basescu n-a avut timp pentru summit desi isi anuntase participarea, iar invitatii lasau impresia ca trebuie sa o faca si pe asta.
Sunt in aceeasi masura dezolat cand vad cum toti tinerii au ca unic scop sa plece in Spania, Italia sau Marea Britanie, ca apoi sa se intoarca in tara si sa-si ia masina SH sau scuter. Nu suport cand nu gasesc nici un cartier in care sa nu rasune manelele din strada, dar deja nu ma mai afecteaza in mod activ, doar isi lasa amprenta asupra mea.
Cred mult in puterea Internetului de a educa, si eu ma declar autodidact si am incercat sa am un sistem ermetic de valori.
Salutari!seraphim spune:
...pe 04/18/07
Probabil ati vazut filmuletul ala de pe YouTube, unde era o chestie foarte adevarata: ce inveti acum, peste 3 ani deja nu mai e valabil.
Ca sa termini o facultate iti ia 4 ani
Dani spune:
...pe 04/18/07
Cred ca unul factorii care determina calitatea scazuta a educatiei din sistemul romanesc vine din cauza faptului ca in formatul de fata profesorii se concentreaza pe a afla ce nu stie elevul in loc sa vada ce stie acesta. Ne concentram sa ne acoperim punctele slabe in loc sa ne evidentiam si imbunatatim domeniile in care excelam. Cred ca ar trebui sa fie incurajata si apreciata inclinatia cuiva spre un anumit domeniu … nu sa ii fie aruncata in fata o materie la care nu e bun … si in definitiv poate nici nu vrea sa o faca.
TrackBack URI
